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人民日报:“双一流”怎么看,怎么干?

依据《方法》,我国将以学科为基本,支持建设100个左右学科,着力打造学科范畴顶峰,以一流学科建设带动高校整体建设。“如果‘双一流’建设依然以长江学者、杰出青年科学家、院士等高层次的人才数目为依据来排名,那么,人才掠夺大战在所未免。

原题目:双一流:怎么看,怎么干(教导眼) 

‘双一流’不是‘985’‘211’的翻版,也不是进级版,更不是山寨版。前不久的十二届全国人大五次会议记者会上,教育部党组书记、部长陈宝生幽默地说。面对中外记者,他郑重重申:‘双一流’是一个全新的方案,在‘985’‘211’的基础上,把建设世界一流大学的事业在新历史潮流下推向前进。

即将前,教育部、财政部、国家发展改革委结合印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实行措施(暂行)》(以下简称《办法》),意味着双一流建设的顶层设计、配套制度、工作计划、遴选标准等都已具备。双一流建设怎么看、怎么干?记者采访了多位高校负责人和有关专家。

如何理解中国特色、世界一流?

建设世界一流大学、一流学科,要定性为8个字,那就是‘中国特色、世界一流’,其标准是中国特色和世界一流的有机融会。陈宝生指出。

我国有奇特的历史,独特的文化,独特的国情,这就决议了我们必须扎根中国大地办大学,必须坚韧不拔地走本人的发展道路,使‘双一流’建设始终与我国社会发展的方向协调一致。上海市教委主任苏明强调,坚决中国特色发展道路是创立世界一流的基础。

世界一流好懂得,可中国特色在高校发展中如何定位?南方科技大学校长陈十一举了一个例子:我在美国做了20多年流体力学研究,在美国,由于技巧领域的高度成熟,这门学科发展已经处于稳定阶段。但在中国,航空航天、高铁、汽车等多个领域还处于高速发展阶段,流体力学的应用空间依然很大,这样的学科就应该定位成需要发展的学科,并且有可能建成一流学科。

那么,建设世界一流大学从哪儿入手?世界一流大学是通过现有一批学科到达世界一流水准,然后整体进入世界一流,是以学科为切入点的。华中科技大学校长丁烈云认为,各个学校要根据本身条件和需求办出特色,有特色才有竞争力。

根据《办法》,我国将以学科为基础,支持建设100个左右学科,着力打造学科领域高峰,以一流学科建设带动高校整体建设。

有的高校建不了一流大学,能够建设一流学科。陈宝生说。

双一流是铁饭碗仍是瓷饭碗?

无论是一流大学还是一流学科,都是竞争出来的,就是俗话说的‘是骡子是马,拉出来遛遛’。陈宝生强调,在遴选双一流时,部属高校和地方高校是同等的,都必需按照中国特色、世界一流的标准,坚持竞争优选、专家评比、政府比选、动态筛选。

他说明道,竞争优选,即无论是一流大学还是一流学科,都是竞争出来的;专家评选,即请专家根据标准评比出一流学科、一流大学建设的初步名单;政府比选,即由政府根据国家战略来比选断定;动态筛选,即名单不是终身制、固化的,一个周期完结时,如果学校、学科不及格就要让位。

根据《办法》,将建成高校有进有出的动态调整机制,对于建设过程中涌现重大问题、不再具备建设条件且经警示整改仍无改良的高校,将被及时调整出建设范围。建设期末,根据期末评估成果等情形,重新确定下一轮建设范围。流水不腐,户枢不蠹,没有竞争就没有活气。厦门大学高等教育发展研究中心主任别敦荣为动态调整机制点赞。

教育部学位治理与研究生教育司负责人介绍,双一流建设将树立鼓励约束机制,专项资金在相对稳定支持的基础上,对效果显著的建设高校加大支持力度,对缺少实效的建设高校减小支持力度。

陈宝生泄漏,最近正在组建专家委员会,然后肯定标准进行遴选,争取上半年颁布第一批学校和学科名单。

扶优扶需扶特扶新,让院校差别化发展

根据《办法》,我国将保持扶优扶需扶特扶新,依照一流大学和一流学科两类布局建设高校,引导和支持具备较强实力的高校公道定位、办出特点、差异化发展。

我呐喊,扶需扶特就应该往地方高校尤其是西部、东北的高校倾斜。中国工程院院士何友表示,我国人才建设方面早有相似的倾斜政策,我屡次加入杰出青年科学家、长江学者的评审,这两类人才都有面向地方高校尤其是西部和东北高校的倾斜政策。

前不久落幕的全国政协十二届五次会议教育界别的小组探讨会场里,几种声音形成交锋:好几位来自地方高校的政协委员提到:中国90%以上的高校是地方高校,要掌握中央高校和地方高校之间相对差距的进一步拉大。不少来自中央高校的委员则以为:‘双一流’建设就应当是扶优工程。当然,也有第三种声音存在:所有的学校在‘双一流’建设的龙头牵引下,固然绝对差距拉大了,但是中国高等教育的整体水平也会全面提高一个台阶。

华北电力大学原校长刘吉臻说:‘双一流’终极只能是少部分高校,各类高校要各自找准定位、取得发展,这样才干适应经济社会发展的不同需要。

专家指出,要处置好双一流高校和其他一般高校的关联,如果只有几所一流大学,那是平川上插几根旗杆,要推动中国高等教育从‘平原’变成‘高原’,让‘旗杆’变成‘高峰’。也有专家表现,学校要以双一流建设为契机,带动整个学科建设、人才造就,进步办学程度,这才是中心。

双一流建设要重视大学精神的塑造

双一流评比在即,各大高校已不乏抢帽子的硝烟。何为帽子?就是拥有长江学者、出色青年科学家、中科院院士、中国工程院院士等名头的高层次人才。在很大水平上,双一流建设,也是一场人才争夺战。

如果‘双一流’建设仍旧以长江学者、杰出青年科学家、院士等高层次的人才数量为依据来排名,那么,人才抢夺大战在所不免。首都师范大学教学左东岭强调,不能数‘帽子’,现在人才流动无序在于,基本就不斟酌流动的这个人才是否对学科建设有实际意义,只是为了增加一顶‘帽子’。

与个别人向钱看来说,更多人才的流动当面是迫于某种无奈。我去年到甘肃、宁夏去了一趟,那里最大的问题是学科点少。人才想发展,却苦于没有发展空间。这些评上‘帽子’的人,在当地院校连博士生导师都当不上,利来国际娱乐,除了走还能干什么?左东岭举例说。

有专家担心,有些大学把双一流建设简略化为一些数字指标的目标达成,甚至不惜重金到处挖人,这是要不得的,因此,‘双一流’建设要重视大学精力和文化的塑造,假如没有适宜的文化气氛,当其余处所有更优越的前提时,这些人才可能随时离去,数字指标也随之而去。

《办法》对此提出应对之策:双一流建设将在充足利用国内外第三方评价结果基础上,形成对高校的多元客观评价,不再独自组织申报,防止突击整合、相互挖角等无序竞争、恶性竞争。

高等人才的合理流动,也是对高校资源的合理利用。何友认为。在这方面,还有专家提议,和人才事先签署合同,等到合同到期,人才方可以再次选择,从而保障合约期内人才和用人单位的稳定性。

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